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如何剖析NCLEX®问题

剖析nclex问题
  • 乔恩·霍斯（Jon Haws），BS，BSN，RN，校友CCRN 乔恩·霍斯（Jon Haws），BS，BSN，RN，校友CCRN

我经常从学生那里得到一个问题是：

我正在努力知道如何分解问题。我觉得我正在学习，但是我可以’我的考试和测验成绩不好。我刚开始护理学校 am in nursing basics and nursing assessment.

什么 Different Types of NCLEX Questions Are 那里?

击败NCLEX®的最好方法之一就是知道要问什么类型的问题。

NCLEX®基于一种用于编写问题的固定方法，称为“盛开’的认知领域分类法“.

实际上在NCLEX®中-RN测试计划NCSBN 状态：

“布卢姆的分类法。 。 。用作编写和编码考试项目的基础”

So, what exactly is 盛开’s taxonomy?

本质上，它不过是一种将学习目标分类并将其组织为智力行为和认知能力水平的方法。

最初开发它是为了为教师提供一个一致的框架来编写测试问题，并为制定学生的学习目标奠定基础。

It is important to understand that each succeeding level in 盛开’s Taxonomy builds upon the previous (ie 它 is impossible to create if you do not understand).  In other words from 记得ing to create, the learner is required to call upon a higher level of cognitive ability.

Blooms分类学护理nclex

此分类最初于1956年制定，但在2001年进行了修订，以包括以下类别，从简单到复杂（Anderson& Krathwohl, 2001).

  • 记得
  • 理解
  • 应用
  • 分析
  • 评估
  • 创造

NCSBN进一步声明：

“由于护理实践要求 知识的运用，技能和能力，大部分内容写在 应用程序或更高级别 认知能力，这需要更复杂的思想处理。”

It’s for this reason 谣言 goes around that if you have a lot of SATA (select all that 应用) questions on your test then you must be doing well as these are considered to be at the evaluate level.

这就是为什么护理教育者重复流行语“critical thinking”。 。 。一遍一遍又一遍 。 。 。 。以上。

护理学校 理解 对于学生来说，批判性思考以做好护理考试很重要，但是他们常常无法通过 记得 绽放水平’分类法。 。 。 （看看我在那里做了什么？）。

因此，为时2小时的讲座，载有4,746张幻灯片，导师对此非常满意。或者“今晚阅读2-876页，明天将进行测试”

不幸的是，护理教育存在一些问题，限制了学生迈向分析水平的能力：

  • 那里 is WAY 在护理学校学习太多了 在短短几年内
  • 教授们知道如何 说 批判性思维，但未指导他们如何 教导 它
  • 学生们’教或鼓励如何提出正确的问题

在没有过多涉及护理教育中需要发生的变化的情况下，我只想简单地说，作为一名护理系学生，您需要做以下两件事：

  • 学习如何提出良好的问题（您的教授说类固醇会导致骨质疏松……为什么？）
  • 学习减少混乱（查看每一章……要了解的基本信息是什么？）

您 now have a secret weapon. . .

您 know exactly what NCLEX®的问题类型 将包含。

Begin now to train yourself to think at the 分析 level. Take harder questions.  This is the reason we have created 分析 level questions right into our massive bank of NCLEX® Questions!.

查看NURSING.com考试课程

NCLEX®问题的组成部分

现在，您知道在考试当天会遇到什么类型的问题，让’继续讨论实际问题本身。

The NCLEX® is composed entirely of multiple choice questions.  您r ability to work as a nurse comes down to a single test with multiple choice answer options.

想想吧’了解更多有关这些问题的信息很重要吗？

基本上，您有两种选择：

  1. 抱怨测试，问题和答案。
  2. 学习有关问题的所有知识，以及如何剖析和拆除它们。

由于这些选项中只有一种会使您更接近RN，因此’专注于学习如何剖析问题。

nclex问题的剖析

所以让’分解了NCLEX问题的结构，基本上一个问题有5个部分–我在下面概述：

  • 项目： 整个问答
  • 干： 实际问题，正在问什么
  • 选项： 可能的回应
  • 正确答案： 嗯，正确的答案
  • 干扰因素： 错误答案

干：

那里 are 4 different ways a stem will be written on the NCLEX exam:

  • 完整句子
  • 句子不完整 –完成正确答案
  • 正 –问一个关于什么是真实的问题
  • 负 –询问有关什么是假的问题。这些问题要非常小心。往往由于学生无法阅读整个问题而经常错过这些知识。始终仔细并完整地阅读整个词干。

为了帮助您确定否定词干，请在阅读词干时查找以下单词：

  • 除
  • 不
  • 决不
  • 进一步
  • 最小
  • 避免
  • 禁忌

有时，这些项目将以粗体或斜体字标出，但最终，作为学生，您需要阅读问题并确定实际要问的内容。 。 。所以请仔细阅读。

通过NCLEX ® 这里

护理过程

护理过程是 我们为患者所做的一切.  Like 它 or 不， understanding the nursing process is key to your success in nursing school and on the NCLEX.  And when 它 comes down to 它 , the nursing process is essentially what a nurse does for 12 hours during each shift.  In fact, 它 seems that for new nurses, a shift happens about 6 months into working as a nurse and things just “click” –他们终于感觉像“real nurse”。 。 。这通常是在护理过程已成为第二性的时候。

那么，护理过程又如何呢？

ADPIE。 。 。听起来有点熟？

这应该 。 。 。如果这5个字母对您无济于事，那么现在是时候破译基础书籍并复习护理程序了。

什么 is the Nursing Process:

  • A-评估
  • D-诊断
  • P计划
  • 实施
  • 电子评估

Because problem-solving and 批判性思考 requires a framework to conduct appropriately, nursing (as a profession) has developed the ADPIE framework to aid in decision making with regards to patient care . . . 它 ’确实与科学方法没有什么不同。

出于NCLEX的目的，将ADPIE视为一组严格的步骤非常重要。 。 。意味着你不’t implement a plan until you have assessed the patient.  您 don’在做出有效诊断之前，请先制定计划。

阅读问题时，重要的是要确定问题实际上是在护理过程的哪个部分，并选择与该部分一致的答案。

如上所述，逐步完成护理过程也很重要。

 

RELATED ARTICLE:How to Answer Any SATA Question (the SATA Success Pyramid)

 

NCLEX实践问题

既然您知道如何分解NCLEX问题，’是时候开始练习了。为了帮助您解决此问题，我们开放了我们的整个护理实践问题库。

试试NURSING.com

该资源称为“护理实践问题”，可为您提供反馈，详细的理论依据，全球排名等，以帮助您准确了解自己的工作方式。

把它放在一起

这三个要素并不是回答问题的全部结局，但是，当一起使用时，这三个策略将帮助您识别实际要问的内容，并帮助您消除错误的答案。

参考文献：

洛杉矶安德森& Krathwohl, D.R. (Eds). (2001). A taxonomy for learning, 教导 ing and assessing. A revision of 盛开’s taxonomy of educational objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.

nclex现在失败了

什么 are you struggling with in nursing school?

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乔恩·霍斯（Jon Haws），BS，BSN，RN，校友CCRN

乔恩·霍斯（Jon Haws），BS，BSN，RN，校友CCRN

乔恩·霍斯（Jon Haws RN）在DFW的I级创伤重症监护病房（ICU）上开始了他的护理职业，担任代码团队护士，主管护士和导师。由于对护理教育过程感到沮丧，Jon于2014年创立了NURSING.com，希望为全球的护理学生提供工具和信心。乔恩（Jon）在不厌倦NURSING.com的内容时，会喜欢与他的两个孩子和妻子在一起。

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播客转录

欢迎来到“NRSNG.com 播客 ,” the podcast created by nurses, for nurses. Are you ready to take your learning to the next level? Sit back, and crank up the volume. 这里’您的房东，乔恩·霍斯（Jon Haws）。

 
这是Jon与NRSNG.com播客。今天我们’重新为学生回答另一个问题。实际上，我们有几个非常相似的问题，所以我’我将快速解决这两个问题，并希望能够同时帮助几个学生。我知道很多人都在为我们所苦’今天再说。在护理学校期间，我自己也这样做了，直到我发现了一些有用的技巧。它’不是全部，不是全部，但是这3个技巧将帮助您，好吗？

 
这里’s the question. “我正在努力了解如何分解NCLEX问题。我觉得我在学习，在学习，但是我可以’我的考试和测验成绩不好。我刚开始护理学校’m in Nursing Basics, and Nursing Assessment. The basics class is my biggest issue. I like to learn through audio/visual and tactile. 什么ever help I can get would be great, because a lot of knowledge isn’如果可以的话，不会带我去任何地方’不通过测试。学校有家教，但他们’全部拿走。试图弄清楚如何学习是另一个问题，因为信息太多了，’s overwhelming.”

 
我想专注于如何分解NCLEX问题。对于许多学生来说，这是一场斗争，因为通常在护理学校之前，在很多考试中，我们’习惯于仅是基础知识问题，询问您是否了解或了解材料的问题。但是，护理问题会发生什么是’是一个非常不同类型的问题，并了解它们是什么以及如何分解它们，以及什么’被问到，是非常复杂的任务。一世’我不会说谎。我们做什么’我今天要谈的是我’我将给您3个提示，以帮助您解决护理问题。首先是问题的类型。一世’我要谈论的是什么类型的问题，以及为什么’被问到，那么我们’我将很快地谈论关于多选NCLEX样式问题的各个部分，然后我们’再次非常简短地讨论护理过程。

 
这三件事结合起来将极大地帮助您的考试。我要谈的第一件事是了解NCLEX的要求。为了知道什么’在NCLEX上被询问时，您需要了解NCLEX基于一种用于编写题为Bloom的固定方法的方法’分类法，用于认知领域。实际上，来自NCSBN的NCLEX-RN测试站点实际上指出：“Bloom’s分类法被用作编写和编码检查项目的基础。” If the 盛开’分类法对于NCLEX至关重要，它’s important to know what 盛开’s Taxonomy is. 什么 exactly is 它 ?

 
本质上，它’无非是一种将学习目标分类并将其组织为智力行为和认知能力水平的方法。它最初是在1950年开发的’为教师编写测试题提供一个一致的框架，并为制定学生的学习目标打下基础。的确，这只是不同地区的教师在同一科目的教学中能够组织问题的一种方式，但是’同样重要的是要了解，每个成功的分类标准都建立在先前的分类标准之上。例如，它’s impossible to reach the 分析 or the create level if you don’没有基本的了解，如果可以的话’t 记得 facts and things like that.

 
In other words, from the 记得 to create, the learner has to acquire higher levels of cognitive ability. 让’回顾一下Bloom的水平’分类法。首先是“remember,” next is “understand,” third is “apply,” fourth is “analyze,” fifth is “evaluate,” and sixth is “create.” Now, the NCLEX likes to test at the 分析 level or above, so they’re not going to test a lot of questions about what you 记得, or what you understand. 什么 they’要做的是评估您可以分析的内容。这里’来自NCSBN的另一句话。它说，“由于护理实践需要知识，技能和能力的应用，因此大多数项目是在更高层次的认知能力的应用下编写的，这需要更复杂的思维过程。”

 
我真的相信，尤其是在数学方面，我们很多数学课程正在成长，或者在我们的英语测试中，’re much more based on what we 记得 and what we understand. Do you 记得 how to add? Do you 记得 how to divide? Do you … Even in anatomy classes, how many bones are in the body? 什么’s their name? 那’s all 记得ing and understanding, where once we enter nursing school, we’re being tested at an 分析 level. We don’t care how many bones are in the body, we want you to be able to evaluate and understand when something is wrong, and what needs to be done. 那’s what the 盛开’的分类法是’s how 它 applies.

 
It’出于这个原因，如果您’再得到更多[听不清00:05:29]“apply”在NCLEX上键入您必须在测试中表现出色的问题，因为这些问题被视为属于评估类型级别。我希望这是有道理的。它’这正是护理讲师重复用语的确切原因“critical thinking”一遍又一遍又一遍又一遍，因为学校知道’对学生而言，学习如何进行批判性思考以在护理考试中取得优异成绩很重要，但他们常常无法教育学生通过考试。“remember” level of 盛开’分类法。学校得到它，护理老师得到它，它’很重要，但问题是他们没有’t know how to 教导 批判性思考, and this is why there’s进行了2个小时的讲课，其中包含4746张幻灯片，而讲师只是眼前一亮“今晚阅读第2至876页，明天将进行测试。”

 
他们’重新尝试为您提供所有这些信息，但是他们’re doing is they’只是给您这些信息，他们’没有向您展示如何分析，如何在更高层次上思考。他们什么’他们真的在做’re feeding you facts to 记得, and facts to cram into your head at a very low level of 盛开’的分类法，同时，他们’re 说 ing, “You’我必须认真思考。” Well, I think that’s a failure in nursing education, and a failure in nursing school. 他们 need to be giving you the facts that you need to know, and the framework that you need, in order to critically think. 那 can be done with changing the way that students think. 您 have to be 教导 ing students how to ask “why.”我真的相信这是’护理教育是错误的。

 
那里’在短短几年内，在护理学校学习的方式太多了。教授知道怎么说“critically thinking,”但是他们没有被教导如何教，而学生’教导或鼓励如何提出正确的问题。在护理学校发生的很多事情是’re asking, “What’s on the test? 什么’s on the test? 什么’s on the test? 什么’s on the test? 什么 chapter should I read? 什么 should I learn?” The problem is, what we need to be doing instead is learn how to ask good questions that dig in deeper into the 为什么。 As a nursing student, if you’re professors aren’不会支持这一点，并且他们中的很多人会希望他们学习和发展这种技能，但是如果您的教授不’t，您需要学习如何自行执行此操作。

 
了解如何提出好的问题。如果你的教授说“类固醇会引起骨质疏松症，” don’不要写下来。你需要说的是“为什么？为什么类固醇会引起骨质疏松症？为什么类固醇会增加血糖？”如果您不记住这个事实，您真的知道这真的很不错’不了解其背后的过程。那’是NRSNG.com的整个目标。我们希望您了解流程。一旦了解了过程，您就不会’不需要助记符。你不’不需要大量的笔记，你不需要’不需要阅读400万章，因为您了解什么’继续。您能够分析。第二个你有一个病人’越来越类固醇，你不仅知道’会增加血糖，但是为什么，如何以及如何，您可以更深入地研究，并将整个难题汇总在一起，因为作为护士，我们不’患有1个并发症的患者。我们的患者有多种并发症，因此我们必须更深入地了解。

 
您 need to learn how to cut the clutter from your reading. Look at each chapter, and analyze what is essential for you to know. 您 can’一晚上不读400页’不可能做，尤其是如果你’re going to try to learn the information, so you need to learn how to cut the clutter, cut through that. 您 now have this secret weapon. 您 know what’将要问的问题，您确切知道NCLEX将要问的问题类型。现在就开始训练自己思考这个问题“analysis”级别，提出更难的问题。这就是在我们的应用上“RN Crush,” if you go to RNCrush.com, you can see 它 and learn more about 它 . We are creating most of our questions at the 分析 level. It’重要的是’s why 它 ’尽可能多地提问很重要。

 
让’继续前进。我接下来要谈的是多项选择题。 NCLEX大多数情况下完全基于多项选择题。您’再问一个问题，你’将有几个选择，而你’期望得到正确的答案。它’了解多选题很重要。您担任护士的能力，获得护理的能力“RN”以您的名字命名，您毕业护士学校的能力归结为多项选择题。那里’第75至265条问题将成为您的问题’重新评分，以及您成为护士的能力。您有2个选择。第一，您可以抱怨测试，问题和答案，第二，您可以学习关于问题的所有知识，以及如何剖析和拆除它们。

 
We’重新选择选项2。我们’重新了解这些问题，我们’重新学习如何拆除它们，因为’唯一的选择’会让您更接近RN，所以让’s focus on that. 让’将问题分解。问题分为几个部分。整个问题和包含的答案称为“The Item.”词干是实际问题的一部分，选项是可能的答案，那么您有一个正确的答案，这显然是正确的答案，然后是干扰因素。每个答案’不正确的答案只是干扰因素。了解这些部分将有助于您了解什么 ’继续。茎将具有一些必须考虑的特征。那里’有几种不同类型的茎。那里’一个完整的句子。

 
“哪个最能描述护理管理的主要目标？” Okay, that’一个完整的句子。 Then, there’ll be an incomplete sentence. The sentence becomes complete once you select the correct answer. Other types of stems, you can have a positive stem where 它 问一个关于什么是真实的问题. Then you can also have a negative stem. 负 stems can be much more difficult for students, and for me, I tend to get in a rush when I take tests. I get in a mode, and I just start slamming out answers. 什么 can happen with that is that you can glance over these negative stems and miss what the questions actually asking.

 
克服这些负面问题的最好方法是了解如何识别它们，甚至比放慢脚步并完全阅读每个问题更为重要，因为很多时候，这些负面问题会导致您’用问题的最后几个单词将其识别为否定问题。始终，始终要始终仔细，完整地阅读整个词干。这里’您需要寻找一些词来将一个问题（词干）识别为否定词干。这样的词“accept,” “not,” “never,” “further,” “least,” “avoid,” and “contraindicated.”这些是将问题识别为否定词时需要寻找的一些单词。“accept,” “not,” “never,” “further,” “least,” “avoid,” “contraindicated.” When that’s in there, you’我真的在寻找一个答案不’不适合该疾病过程或其他情况。

 
只要仔细阅读问题，好吗？我们的最后一件事 ’今天要真正谈论的只是护理过程。护理过程是我们为患者做的一切事情的基础。不管您喜欢与不喜欢，了解护理过程对于您在护理学校和NCLEX以及实际上作为护士的成功至关重要。什么是护理过程？好吧’s the “ADPIE.” ADPIE。 A-d-p-i-e. If that doesn’t sound familiar, 它 ’是时候破解“Nursing Fundamentals”预订，然后再次阅读ADPIE。阅读有关护理过程的信息，并确保您对它的理解非常好。当然可以，因为’是我们的护理计划的基础，’s really what we’这样做，但是对于NCLEX，护理过程变得非常重要。护理过程是“assess,” “diagnose,” “plan,” “implement,” “evaluate.”

 
Problem solving and 批判性思考 require some sort of framework in order to do them properly, and nursing uses the ADPIE framework to aide in decision making with regards to our patient care. As you walk into a nursing question, 它 ’重要的是要理解问题实际上是在询问护理过程的哪一部分。如果它’询问评估类型的问题，您不需要… Don’选择实施答案。切勿跳过护理过程。很多时候，最好的选择就是评估类型的选择。如果您只是遇到一个问题，而这些问题又问您一个患者的问题，那’与患者一起进行时，第一个或最佳答案可能是评估类型的问题。您需要评估以获得对您的病人进行最佳诊断和计划所需的信息。

 
坚持护理过程。我们’重新讲授它是有原因的，NCSBN和一般的护理教育通常认为，这是对患者提供最佳护理的非常重要的过程。当所有这些放在一起时’重要的是要了解这三个要素’最后，一切都是在NCLEX上正确解决所有问题，但是如果您了解Bloom，’的分类法，您了解如何提出正确的问题，’会压缩您的学习过程。如果您了解问题的根源，’可以帮助您剖析问题并更好地理解’被问到，最后，如果您了解护理过程，’重新选择最佳选项，不要选择’不要向前跳或做一些不做的事情’不需要在正确的时间做。

 
那’今天确实如此。这只是一个简短的概述，可以回答您的问题。我们’很快就会有更多信息，但是我真正建议的一件事是去亚马逊买书“考试成功：初学者的考试技巧。” 您 can get the old version for a penny plus shipping and handling on Amazon. 那 will really help you work through these questions, but I would 说 spend time understanding the questions, and spend time learning how to understand what’有人问过护理问题，因为那很重要。您的RN完全取决于您是否通过了多项选择测试，因此’了解这些测试，了解如何进行测试以及花更多的时间进行练习比对单个考试加分的评分更为重要。

 
All right, you guys. 您 can do this. It’可能的。护理学校很辛苦，护理也很辛苦，但是’这是一个非常充实的职业，’s possible. 您 guys can do this, okay? Head over to NRSNG.com and you can find out more about some of our resources available for you there, as well our books and apps, and everything that we have for you. All right, guys. Have a great day.

 
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